令人惊讶的是克莱因认为幻想在精神生活

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中扮演着主导角色，因为他认为幻想是精神发展的引擎。看起来，回到卡塔利娜·布朗斯坦（Catalina Bronstein，2015）关于作者的想法，克莱因将幻想视为无意识思想的代名词。 多年后，苏珊·艾萨克斯（Susan Isaacs，1950）采用了弗洛伊德的概念，尤其是克莱因的概念，并补充说，每个人都有持续不断的无意识幻想，并且正常或异常并不取决于这些幻想的存在或不存在。而是它们如何表达、修改以及如何与外部现实相关。这些想法非常有价值，因为它们增加了辩论，更具体地说，增加了思考内部世界与事实现实之间相互关系的可能性。在这种情况下，幻想将是一种眼镜，通过它我们可以或多或少清晰地看到外部发生的事情和内部发生的事情。 值得一提的是，从临床角度来看，存在严重的病症，其中创造幻想的可能性受到攻击；由于构成它们的破坏性的、因此具有威胁性的内容，这些被取消，使对象在精神层面上非常贫困，并且在与也被视为攻击的环境建立联系时遇到很大的困难。 一旦这些经典理论被用来理解这个概念，我们就可以将幻想视为人类思维的一种能力。

因为，准确地说，它是允许流动性或内部停滞的东西，其各自在外部的表现，通过多样且独特的行为、症状、创造和反应。幻想和承诺形成一样，都是心灵生活语言中的词语。 因此，幻想是无意识中发生的事情、力比多和攻击性冲动以及在敌意时采取行动的防御机制的心理表达。通过深入研究幻想活动中涉及的无意识行为的多样性，很明显它是精神分析工作的一个基本概念，因为像梦一样，它的理解提供了使无 美国数据 意识成为意识的可能性。丹妮拉·布斯塔曼特·罗萨斯 青春期出现焦虑感是很自然的，原因有很多。这是因为这是一个生活基本领域发生许多变化的阶段。在这篇文章中，我们将解释青春期焦虑的主要原因。 阿伯拉斯图里 (Aberastury)、布雷迪 (Brady)、布洛斯 (Blos)、劳弗 (Laufer) 和乌里巴里 (Urribarri) 等多位作者提出，身体变化对于青少年的情感生活至关重要。首先，区分青春期和青春期的概念很重要。第一个是指该过程的生物学、解剖学和生理学方面，即所有可见和不可见的荷尔蒙和身体变化。另一方面，第二个是指心理、社会和情感领域的所有新发展。



青春期过程中发生的所有变化都会对年轻人的思想产生重大影响，了解这一点非常重要。 让我们试着想象一个人的身体开始发生变化的经历：他变高了，他不成比例的四肢开始显现，毛发出现在以前没有的地方，开始无法控制的性兴奋感，以及奇怪的气味开始散发。为此，我们添加第一次射精和第一次月经。一些作者，例如乌里巴里（Urribarri），认为这些经历很难吸收，因为身体被体验为好像失去了控制，作为一个在年轻人无法决定模式和节奏的情况下发生变化的实体，并且从中，而且，你无法知道最终的结果。 以上是青春期焦虑的主要原因之一：难以接受身体的变化，同时又与性有关。对于后者，我想强调的是，青少年所需的部分脑力工作是将性冲动和兴奋结合起来，而不是使其变得可怕和具有威胁性。 焦虑感通常出现在青春期的另一个原因是，在这个阶段，与父母的关系发生了非常相关的变化。对于青少年来说，很多矛盾的情绪会产生，导致他们质疑、疏远，甚至与父母发生冲突。Aberastury（1988）用童年父母去理想化的过程来解释这一点。